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武漢教育云人人通教學助手電腦版是一款由武漢教育局打造的官方空中課堂教學助手，本軟件適用于教師，通過本應(yīng)用可以讓老師實現(xiàn)輕松高效備課打造更加高效的在線學習課堂，不管是上課互動還是課后作業(yè)布置和檢查都十分方便，快來下載使用吧
有效解決學生因疫情無法正常到校上課問題，實現(xiàn)全市中小學在線課程不停學。空中課堂平臺依托云視頻互動技術(shù)，為全市各中小學師生提供直播授課互動答疑點播回看作業(yè)考試等服務(wù)。
可以幫助老師解決與家長交流困難的情況。
個性化導學案，助力翻轉(zhuǎn)課堂。
孩子可以通過這款軟件和老師請教問題。
加強老師，家長，學生之間的交流和關(guān)系。
家長可以通過這款軟件了解孩子在學習的情況。
海量的優(yōu)質(zhì)資源，同步精準推送。
在線檢測隨測隨評，學習報告實時掌握。
多樣課后作業(yè)，促進學生樂學善學。
移動作業(yè)：隨時隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè);學生可線下完成作業(yè)和預習，并通過拍照錄音等方式提交老師;家長可輕松查看孩子作業(yè)和老師點評。
知識管理：實現(xiàn)家校幫資源向空間網(wǎng)盤云同步，教師可多渠道快速收集任何感興趣的資源，并進行標簽化管理，在實現(xiàn)自己碎片化知識管理的同時，還可以通過手機將資源一鍵發(fā)送給學生一鍵分享給同事課堂一鍵投送到電子白板。
多方溝通：教師家長可快速創(chuàng)建備課組育兒組等，圍繞教學教育實時交流;還可隨時隨地進行班級圈分享互動，孩子在家與校穿梭時的學習和生活狀況盡收眼底。
移動講臺：教師可隨時離開固定講臺，移步到學生中間通過手機便捷控制電子白板的上課內(nèi)容，一邊教學一邊與學生進行課堂互動，讓教學過程更輕松流暢和高效。
教師使用前的相關(guān)準備工作
▼電腦配置要求
處理器i3或以上，內(nèi)存4g以上
安裝和運行所需空間：4g 建議預留20g磁盤空間
外設(shè)要求
建議提前準備并測試相關(guān)設(shè)備是否正常。
筆記本電腦都有自帶有麥克風、攝像頭、揚聲器，可以直接使用。
臺式機電腦沒有自帶的攝像頭和麥克風，需要外接攝像頭和麥克風。
講師上課需要調(diào)取本地的攝像頭、麥克風、揚聲器。
▼網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建議使用更為穩(wěn)定的有線網(wǎng)絡(luò)接入，并保證上傳帶寬達到 10M 以上，抖動不超出 40ms。可通
過第三方網(wǎng)絡(luò)測速鏈 http://www.speedtest.cn/ 點擊測速后，檢查當前網(wǎng)絡(luò)上行帶寬和網(wǎng)絡(luò)抖動情況，
如不滿足要求，請更換網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
▼教師賬號與軟件的下載
從學校管理員處獲得武漢教育云賬號密碼，如忘記密碼可聯(lián)系學校管理員重置
在本站選擇對應(yīng)系統(tǒng)的軟件下載
▼登錄和教材綁定
使用教育云賬號、密碼登錄，若已綁定微信人人通空間手機端，可掃碼登錄
登錄成功后，在“備課”-“我的資源”界面綁定教材版本
▼教師如何發(fā)起“空中課堂”直播課？
首先進入授課模塊
教師使用武漢教育云賬號在電腦端登錄【人人通空間】，點擊頁面左側(cè)的授課板塊，選擇直播公開課，進入空中課堂服務(wù)。
接下來創(chuàng)建直播課程
修改課程屬性（章節(jié)目錄），輸入課程名稱，選擇授課年級、學科、課程名稱，設(shè)置觀看密碼，再點擊“確定”，課程創(chuàng)建成功。
然后推送課程給學生
教師點擊推送課程，選擇授課班級，所選班級學生即可在學生端收到課程消息，并參與聽課。
最后開始直播課程
在授課頁點擊進入直播。首次使用時，系統(tǒng)會提示設(shè)備檢測，教師按提示檢測完畢后，就可以進行空中課堂直播授課。
教師直播授課時可使用哪些互動工具？
★答題器
教師可以使用工具箱中的答題器，在開展隨堂客觀題檢測時，通過答題器，實時查看學生的答題情況。
★簽到
教師可以使用工具箱中的簽到，在上課前開始簽到，通過簽到，實時查看學生的到課情況。
★花名冊
上課后，在右上角第二個按鈕花名冊，可以設(shè)置進入課堂學生的相關(guān)權(quán)限，例如開關(guān)麥克風、允許同屏書
寫、邀請上臺、設(shè)置主講人、開關(guān)攝像頭等功能，主講教師根據(jù)課堂需要實時與聽課學生進行答疑互動。
★課件翻頁
打開全體控制，開啟課件翻頁后，全體學生可以在本地翻閱教師的課件，開展自主學習。
教師如何布置與批閱作業(yè)？
智能作業(yè)-拍照作業(yè)
教師可以通過【作業(yè)】-【智能作業(yè)】功能創(chuàng)建【拍照作業(yè)】，如果有學習資源，也可以發(fā)給學生，可設(shè)置學生
提交文本、圖片、視頻、音頻等形式的反饋。同時還可設(shè)置“學生互查”“超時提交”。教師對于學生提交的內(nèi)
容可給予等級評價。
探究作業(yè)
教師可以通過【作業(yè)】-【探究作業(yè)】功能【創(chuàng)建學習墻】，發(fā)布圍繞某個探究主題的班級討論作業(yè)，教師可以
在學習墻上看到每一位同學發(fā)布的討論內(nèi)容，并進行點評。
智能作業(yè)-錯題反饋（一）
教師可以通過【作業(yè)】-【智能作業(yè)】功能創(chuàng)建【錯題反饋】任務(wù)，同步發(fā)送需練習的學習資源和參考答案，提
供學生自主訂正、標注錯題。
智能作業(yè)-錯題反饋（二）
學生根據(jù)老師發(fā)布的學習資源，對照標注提交后，老師即可查看學生的錯題反饋，根據(jù)錯題進行有針對性講解。
教師如何布置與批閱檢測？
布置檢測
教師可以通過【檢測】-【布置檢測】功能布置兩種類型的檢測，（1）選題組卷：在系統(tǒng)題庫中選擇需要的題目
進行組卷，發(fā)給學生開展檢測；（2）在線制卡：針對已有紙質(zhì)試卷，可以制作在線答題卡，快速發(fā)布檢測。
批閱檢測
通過選題組卷和在線制卡布置的檢測，都可以實現(xiàn)客觀題系統(tǒng)自動批改，主觀題老師批閱。在批閱結(jié)束后，
老師可查看成績報告。
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